Comment enseigner aux enfants Hyperactifs?

Avoir des enfants avec un TDA/H dans sa classe est évidemment très contraignant. Il faut en effet agir avec ces enfants différemment d'avec les autres. Ce n'est pas que les enfants avec un TDA/H doivent être traités d'une manière complètement différente, mais ils ont effectivement besoin d'un peu plus d'attention dans certaines situations. Que faut-il conseiller et que faut-il vraiment éviter dans la relation avec un élève ayant un TDA/H ?

A conseiller

Les directives suivantes sont à recommander pour la relation avec des enfants ayant un TDA/H. Il n'est naturellement pas nécessaire de tout appliquer, cela dépend des situations et des enfants.  Il est particulièrement utile d'avoir une impression générale sur la façon dont les enseignants se conduisent avec leurs élèves ayant un TDA/H. 

Agir de manière pédagogique

• Fixer des règles explicitement intelligibles
• Discuter du comportement indésirable avec l'enfant
• Dire son appréciation lors de comportement adéquat
• Donner plus d'attention lors de situations difficiles ou nouvelles
• Consacrer plus d'attention à l'établissement d'une bonne relation, cela aide pour passer des accords et les tenir
• Fixer un temps-mort lors de tension croissante
• Stimuler le contact avec les autres enfants
• Poser les conséquences de comportements inadéquats et récompenser les bons comportements

Agir de manière didactique (et instructive)

• Passer des accords clairs et concrets
• Apporter de la structure a la méthode de travail
• Donner des taches et des devoirs clairement expliqués
• Faire un planning avec l'élève
• Contrôler souvent le travail fait à la maison, l'agenda, etc...
• Rendre les objectifs posés compréhensibles, afin que l'élève sache exactement ce a quoi il travaille
• Eventuellement utiliser un journal de bord personnel

Pour le reste

• Garder contact avec les parents
• Rester au courant de l'utilisation de médicaments
• Discuter des progrès de l'élève avec d'autres enseignants et une équipe soignante

A éviter

Il vaut mieux éviter certaines situations pour des enfants avec un TDA/H. Leur affection peut en effet apparaître de manière très évidente dans certaines situations. Evidemment, les enseignants veulent d'abord que ces enfants, malgré leur affection, puissent mettre à profit toutes leurs aptitudes. 

Communication

• Eviter de poser beaucoup de questions 
• Eviter l'utilisation de mots difficiles

Agir de manière pédagogique

• Eviter les changements inattendus
• Prévenir les situations chargées et inconnues
• Prévenir l´incompréhension de la part du reste de la classe vis à vis de l´élève
• Eviter les réactions négatives
• Ne pas mettre l´élève à côté d´un autre élève agité
• Ne pas attendre de l´élève qu´il reste tranquille tout le long de la leçon

Agir de manière didactique

• Eviter trop de taches ou de devoirs en même temps
• Eviter les taches de longue durée, les enfants avec un TDA/H ne peuvent souvent pas se concentrer aussi bien que les autres
• Eviter de donner trop de travail écrit à l'élève
• Eviter les situations nouvelles et insolites, surtout lors de devoirs ou d'interrogations
• Ne pas donner trop d'espace pour donner un contenu personnel a son temps
• Eviter l'information complexe
• Ne pas laisser l'élève avoir plus d'affaires que nécessaire sur son bureau, son attention serait alors trop vite détournée

Sources de ce texte: www.todio.nl